让被动变主动，让挑战变契机

财务管理专业张战友

多聊多反馈，你教我学会。经过这一段时间的教学反馈，经济管理学院张战友老师的财务会计线上课程开展的越来越顺利了，学生们对于这门课程的热情和积极性也愈发的高涨起来。

线上课程开展之初，由于“财务会计”这门课程本身实践性、抽象性，计算流程、细节较多等特点，对身处老家没有大量教学设备支持的张战友老师来说，着实是个不小的挑战。如何“延迟开学不停教，停课不停学，质量标准不降低。” 成为了张战友老师开展教学的一大“心事”。

开课之初，考虑到各教学辅助软件本身所具有的局限性。张战友老师决定从同学们熟悉的教学软件云课班APP开始，综合各种教学辅助软件进行试课，把课堂主动权交还给学生，听取学生对上课方式的看法和改进意见，让学生的学习变被动为主动。

学生们得到这个主动权之后，都积极地为课堂献言建策，踊跃参与课堂互动，课后反馈等环节。通过对第一次实际操作后出现的问题的整改，第二次操作中的择优推广、劣势补足，现在的课程教学过程广受好评。张战友老师摸索出了以钉钉直播授课为主+云课班签到、提问、讨论为辅的集＂讲解+案例分析+随堂检测+互动答疑+总结＂为一身的教学模式。

对于翻身做“主人”的学生们来说，自己争取来的教学模式格外“给力”，课上全部出勤、无缺席，讨论中提问和发言踊跃，学生之间相互提问答疑，甚至在课下，学生们也主动拓展课程相关知识，财务会计线上上课微信群每天都有好些同学相互交流“今日学习心得”......这些催化剂使课堂互动性大大增加，学生学习效率也节节攀升，也让张战友老师感到十分欣慰。

“现在的上课模式是我们大家自主讨论出来的，课堂参与感爆棚，再加上老师讲课方式幽默风趣的很，注意力基本不会分散，我们课下也会去主动学习的。”学生陶然这样讲到，“每次课外自主学习都能知道自己的不足，去群里和老师同学互相取经，不知不觉间课堂已经延续到日常生活中了”学生张文斌说到。

张战友老师表示“这次网络教学对同学老师都是一种挑战，但同时也是全面推进教学数字化信息化的重要契机。让学生从知识被动的接受到主动的获取，让学生从课堂的沉默者转变为课堂的活动家，也是我们课堂改革的重大突破。今后的教学中我更要精益求精，还学于生，多发挥学生的主动性，面对挑战，勇敢向前!”